Tarea durante las vacaciones navideñas- Para los del AP

Hola chicos! Espero que lo pases muy bien y que hayas gozado la nieve. Abajo son los requisitos para las próximas dos semanas. (60 puntos abajo)

1. Antes de ser libres- Es necesario que leas hasta página 85. Quiero que escribas una lista de vocabulario nuevo y las definiciones. Esta lista me la entregarás al volver a clase.

También, a mí me gustaría que sepas lo que está pasando en el capítulo. Por eso, es necesario que (1) escribas un sumario de 50 palabras. Quizas que quieras añadir opiniones personales además de escribir (2) el sumario. (30 puntos)

2. Practica de Escuchar (10 puntos cada uno). Quiero que escuches 2 episodios de Notes in Spanish. Los episodios que se puede escuchar están aquí. Tendrás que buscar los episodios abajo. Busca el número del episodio deseado.
http://www.notesinspanish.com/

He puesto unas copias de los transcritos aquí para imprimir. Antes de que escuches, quiero que leas y que busques las definiciones de las palabras o expresiones que no entiendes tú. Cuando tengas una pregunta, dimelo por email.
http://mwebster91.googlepages.com/podcastsenespañol

3. Lectura adicional- Selecciona 2 de los 4- 10 puntos cada una.

1. La lotería de navidad
http://www.mepsyd.es/exterior/uk/es/tecla/nuevasteclas/tecla2007/A-12-07.pdf
2. El Cava- Haz actividades 2 y 4 (después de leer)
http://www.mepsyd.es/exterior/uk/es/tecla/nuevasteclas/tecla2007/B-12-07.pdf
3. Los Queridos majos Reyes- Haz act. 1 (Antes de leer) y Actividad 6 (Después de leer)
http://www.mepsyd.es/exterior/uk/es/tecla/nuevasteclas/tecla2007/C-12-07.pdf
4. y El 25, Navidad. (Haz actividad 1 y 5- después de leer)
http://www.mepsyd.es/exterior/uk/es/tecla/nuevasteclas/tecla2006/C-12-06.pdf

>>>>>¡Ojo! <<<<< Para entregar el primer día escolar en enero- Asegúrate que has grapado todos los papeles.

El 15 de diciembre hasta el 19 de diciembre

Español de AP- 15 de dic.
1. Conversacion de grupo
2. Actividades de Escuchar del AP, dialogo No.7, Narrativo corto, No. 1
3. PQA-discutir
Vocabulario para los proximos 2 dias:
http://mwebster91.googlepages.com/2.1-3.1DiazReadingvocabulario.pdf

Español 4a
1. Conversacion
2. lectura- Hombre del bar,
3. 8.2 PQA, minicuento
Vocabulario:
http://mwebster91.googlepages.com/MicrosoftWord-8.1.1VocabularyLICTM.pdf

Español 4b
1. Conversacion
2. 6.7 PQA, minicuento
Vocabulario para hoy
http://mwebster91.googlepages.com/6.7-6.8EstructuraLIST.pdf

8 de diciembre - 12 de diciembre

Miercoles, 10 de diciembre
AP del Español
1. Prueba del mapa de España
2. Discutir los rasgos importantes de cada region
2. Lectura-Che Guevara, escribe 10 hechos importantes despues de leer.

Español 4a
1. 8.1.2 lectura extendida
2. 8.1Prueba de estructura
3. Vocabulario del dia
Español 4b

Martes, 9 de diciembre
AP del Español
1. Lectura- Antes de ser libres, hast pagina 70.
2. Vocabulario del Día

• destacar
• Le había heredado
• Heredar
• Es gente celebre
• Otorga
• Otorgar
• convivieron

Español 4a
1. Practica de canciones gramaticales, No. 10 y No. 12
2. Vocabulario del dia
•Explora por 5 años, exploró
•Se enferma, se enfermó
•La lleva
•Para que pueda, para que pudiera
•se queda, se quedó

Español 4b
1. Lectura- Pepino- La momia desaparece, cap. 4
2. 6.6 Prueba de estructura

Lunes- 8 de dicimebre
AP del español
1. Conversacion
2. Vocabulario del dia

• un desafío
• desfiar
• contagiar
• una enfermedad contagiosa
• convivir
• consiguió
• Conseguir

Español 4a
1. Conversation
2. Vocabulario del dia

•alquiló un barco
•Era importante que alquilara
•Era necesario que encontrara
•pasó 20 años en un barco pescó cada día
•aprendió a bucear

3. Lectura- Lectura extendida 8.1.2

Español 4b
1. Conversation

1ero de Dicimebre hasta el 5o de dic.

4 de diciembre AP
1. Conversacion dirigida
2. Discutir la organizacion del exam AP
3. Practica del AP- Dialogos cortos, No. 1-3
4. Tarea- Lectura- Hombre de hielo.

Español 4a
1. PQA-Minicuento 8.2
2. Discutir el minicuento.
3. Lectura Extendida 8.1 y 8.2
3. tarea- escritura creativa

Español 4b
1. 6.5 Lectura extendida
2. Conversation- un juego de conversar
3. Lectura- Pepino, La momia; capitulo 2
4. 6.6 PQA

3 de diciembre________
Español del AP________
1. Grammar Review- Participles
2. PQA' Escritura creativa para mañana (150 palabras usando las Claves tambien)

• Se porta bien
• Acaba de llegar
• le conviene que
• Fuegos artificiales
• El merengue

Español 4a__________

1. TPR
2. Minicuento
3. Repaso de canciones de gramatica
4. Escritura de 10 minutos

• Escribe sobre un recuerdo memorable de la juventud

Español 4b_____________

1. Lectura- Leimos el poema llamado, <>
2. Discutir el poema
3. Lectura extendida 6.5, Cambiamos al tiempo futuro
4. PQA Lista 6.6

2 de dicimebre
Español del AP
1. El analisis de ensayos- Cuando vuelvas a clase, debes hablarme a cerca de tu ensayo.
2. Empezamos a leer capitlo 5 de Antes de ser libres. Les entregue el guia de estudiar.
Español 4a
1. Entregamos los papeles necesarios (Datos personales)
2. Repaso con TPR
3. Aprendimos las suguientes expresiones:

• ella nació
• ya cumplió 15 años
• está orgulloso
• le dieron

Español 4b

1. Lectura- Leimos los primeros 2 capitulos de la nueva novela llamada
<<La momia desaparece>>.

1ero de diciembre-

Español 4 y AP-Vayanse a esta pagina de web:

http://www.colby.edu/~bknelson/SLC/index.php

Pasen 60 minutos haciendo las actividades encontradas a la izquierda de la pagina.

17 de noviembre hasta el 21 de noviembre

Español 4a-17 de noviembre
1. Lectura- Pepino, Capitulos 11- 12 o 12-13. Vamos a hacer las preguntas de comprension (los impares). Lo que no acabamos de hacer en clase, haremos en casa.
2. Escuchar-Rey leon- 20 minutos


Español del AP-17 de novienmbre
1. Entreguenle al profesor las preguntas que contestaron al acabar de leer paginas 47 a 51.
2. Vamos a leer las paginas 51 hasta alcanzar el final del capitulo. Leeremos 40 minutos dentro del periodo. Tendran Uds. acabar de leer el resto en casa para el martes. Habra' una prueba para que yo pueda averiguar su comprehension.
3. Veremos los proximos 25 minutos de la pelicula, >. Que tomen apuntes muy buenos.

10 de noviembre a 14 de noviembre, 2008

Español 4-14 de noviembre
1. 6.4 Lectura Extendida
2. Diapositivas/Slides con discusion; Avila, Toledo, Madrid

Español del AP- 13 de noviembre
1. Prueba de comprension del articulo de Hollywood
2. Lectura- Se acaba de leer capitulo 3.
3. El principio de la pelicula, <>.

4. Tarea para el fin de semana- Leer Capitulo 4 hasta las estrellitas en pag. 51. Tambien, hagan las preguntas. Si necesitas la lista y las preguntas, esta abajo.

Vocabulario importante
entremetido-
borrar
por si acaso
inmunidad
¡Es hijo de la gran…!
se atreve a tocarnos
antes de que me cuente algo
apresar
espeluznante
adivina
alivio
Escondido

Preguntas de comprensión: (Entregenmelas el lunes)

1. ¿Por qué escribe Anita con lápiz en su diario? ¿De qué tiene miedo?

2. Por primera vez, se menciona el nombre del jefe, o sea dictador de la Republica
Dominicana; Trujillo. ¿Desde cuándo es Trujillo el líder del país (según la narradora)

3. ¿Quién va a llegar a ser el nuevo presidente de EE.UU durante la época de la novela?
¿Cómo se sienten los padres de Anita?

4. Anita le pregunta a su madre por que no se van a Nueva Cork como el resto de la familia.
¿Qué le dijo su madre a ella?

5. ¿Por qué ha podido salir el tío Toni? ¿Por qué tiene que tener cuidado?

6. Al final de capitulo, ¿cuál es el favor que la madre le pide que Anita haga?

Español 4-13 de noviembre
1.6.3 Lectura extendida
2. 6.4 PQA, Minicuento
3. Tarea- Escribir el cuento con un nuevo final

Español del AP- 13 de noviembre
1. Notes in Spanish 91., Leer antes de escuchar
2. Escuchar episodio 91, El movil.
3. Lectura- leer hasta pag. 42, cap. 3, Antes de ser libres

Español 4-12 de noviembre

1. 6.3 Speed Write
2. 6.2 Prueba de estructura
3. 6.3 Discutir el cuento
4. Notes in Spanish video: http://www.notesinspanish.com/category/videoblogging/

Español del AP- 12 de noviembre
1. Bellringer 1.2
2. 3.1 Speed Write
2. Discutir una preguntas desde la lectura, pp. 29-36
3. Lectura- leer hasta pag. 40, cap. 3, Antes de ser libres

Español 4- 11 de noviembre
1. 6.3 Minicuento- Si no estabas aqui, tendras que crear un cuento creativo usando el vocabulario nuevo.
2. Discusion de cuento
4. Pepino 11

Español del AP- 11 de noviembre

1. Notes in Spanish
video #1: http://www.youtube.com/watch?v=Bbrj78UffKg
video #2: http://www.youtube.com/watch?v=16MhDlewRxs&feature=related
video #3: http://www.youtube.com/watch?v=Ya3tDU9zPY8&feature=related
2. 3.1 PQA-

• sucede
• si no hubiera sucedido, ¿que habria sudecido?

3. Lectura- Antes de ser libres hast p. 36. (prueba mañana)

Español 4- 10 de noviembre:
1. Conversacion-Si no has ganado puntos suficientes por no participar bastante, podrás venir a clase después de la escuela y hablar conmigo. Hoy, hablamos de las experiencias de fin de semana y el sentido de la palabra ¨chicana¨.
2. Lectura- Leimos dos canciones de Julieta Venegas. Busca las teras en el internet y traduce ellas.

• Limon y sal, Me voy

3. 6.2 Lectura extendida. Leer y discutir.

4. Tarea- Traduce el resto de la lectura extendida i la cancion Me voy

El español del AP- 10 de noviembre:
1. Trabajo de campana-1.1
2. Conversación-Repaso de temas de tiempo. Tema para hoy:

• Si tuvieras la oportunidad de hacer una cosa antes de que te murieras, ¿Que seria?

3. Lectura- Canción de Julieta Venegas
4. Lectura- Capítulo 3 Antes de ser libres
5.

4 de noviembre 2008 al 7 de noviembre

Español 4- 7 de noviembre
1. Minicuento, discutimos el cuento en español.
2. Lectura extendida
3. Vimos 20 minutos del Rey león.

Español del AP- 7 de noviembre
1. 3.1 Minicuento, discutir el minicuento
2. Lectura- Antes de ser libre
3. Rey leon

Español 4- 6 de noviembre
1. 6.1 Lectura Extendida-Leimos un articulo. Dentro del articulo, hay que hallar formas del subjuntivo y explicar el por que del subjuntivo.
2. 6.2 PQA, minicuento

• está desilusionado (-a)
• es posible que estén desilusionados
• Era posible que estuviera deilusionado
• Crece, creció
• la juventud
• meditaba
• necesita meditar un rato
• Se equivocó
  –yo me equivoqué
  –me he equivocado mucho
• Si no hubiera llevado una gorra, no se habría caído el pelo.
  3. Lectura, Pepino capitulo 11. (tarea)
  
  Español del AP- 6 de noviembre
  1. Entregar los ensayos sobre el racismo y la inmigracion.
  2. Authentik No. 13
  
  Español 4- 5 de noviembre
  1. 6.1 Speed write- Escribimos un cuento creativo, un misterio quizas tenga un fantasma. Utiliza formas de las palabras hallar y huir. Se puede manipular los verbos.
  2. 6.1 Retells- Volvimos a decir el cuento. Estructuras adicionales ademas del vocabulario:
  
  
• si le hubiera dado un beso, su novia se habria enojado y el habria huido y habria ido a Florida.
• sueña con
• nunca jamas

3. 6.1 Lectura extendida

Ap del español- 5 de noviembre
1. 3.1 Speed Write de forma AP- Dos fuentes.
2. Lectura- Antes de ser libre, a fines del capitulo
3. Escuchar- Authentik, No. 28, La inmigracion


Español 4: El 4 de nov.
1. Leímos el artículo sobre la Eurocopa y discutimos aficciones.
2. Recibimos lista 6.1 y empezamos a aprender el nuevo vocabulario.

• unos muebles antiguos
• Es bueno que vaya
• No puede creer que sean
• la policía pilla al ladrón
• la linterna brilla
• el juez castiga
• el criminal no quiere que el juez le castigue
• huye la escena del crimen
• un taladro, para taladrar

3. Minicuento

Español de AP
1. Empezamos a leer y esuchar la música de Julieta Venegas. Palabras Nuevas y repasadas:
tropezar, la sabiduría, el vaivén, me aleja, palabras borradas,
2. Prueba de Estructura 2.2
3. Acabamos de leer capitulo 2 de Antes de ser libres.

El 3 de noviembre - Las elecciones

Español 4 y Español del AP

Discutimos las elecciones y los asuntos. Las palabras de vocabulario relatado se ve abajo. Estará en el examen final.

1. votar
2. van a votar
3. las elecciones
4. los partidos
5. una manera
6. es posible que vote
7. un asunto
a. la economía
b. la guerra
c. el aborto
d. la salud
e. la seguridad social
f. el control de armas
8. estoy de acuerdo de
9. estoy en pro de
10. estoy en contra
11. los impuestos
12. un argumento
13. resolver un conflicto
14. es importante que ellos resuelvan
15. una multa
16. es nuestra responsibilidad
17. es importante recorder
18. tiene lugar
19. apoyar un candidato
20. en mi opinión
21. un sistema de gobierno
22. la democracía
23. el capitalismo
24. el socialismo
25. el comunismo
26. una dictadura
27. un dictador
28. deben estudiar
29. la paz
30. la Guerra
31. la violencía
32. el derecho de votar

27 octubre. - 31 octubre

Viernes 31 de octubre
1. Ambos cursos discutieron el Dia de los muertos en Mexico y vimos unos videos en youtube acerca de los eventos de la celebracion.
2. En AP, vimos un video sobre la leyenda de la llorona.

jueves, el 30 de octubre
Spn 4
1. 5.5 Lectura extendida
2. 5.5 PQA, retell

AP
1. Correciones de ensayos
2. 2.2 PQA, minicuento
3. Lectura- Leimos capítulo 2 de Antes de ser libres


Spn 4- Miercoles, 29 octubre
1. Traducciones del subjuntivo/indicativo (quiere que, queria que, es posible que, pienso que)
2. Traduccion de cancion- Realidad o sueño, Jarabe de Palo
3. 5.5 Minicuento- Vamos a hacer un "retell" mañana.

AP SPN-Miercoles, 29 de octubre
1. Fernando Botero- Un discurso del artista y su estilo. Tendras que identificar el arte de Botero en el examen final.
2. Credito extra (solo para los que leen este blog): Encuentra un cuadro de Velasquez que se llama Las meminas. Imprime una copia y escribeme un sumario breve sobre la historia del cuadro. No diga nada a nadie a cerca de esto. ;)



SPN 4- martes, 28 de octubre
1. SiPS, would drill
2. 5.6 PQA- conversation
3. Minicuento- 5.5
4. Tarea- Escribe un ensayo creatvo utilizando las siguientes expresiones: De todos modos, se le ocurre una idea, mas que nada.

AP SPN- martes, 28 de octubre
1. SiPS, would simpre > complex
2. 2.1 PQA
3. Actividad de escuchar- Authentik pista 13, Sant Jordi (Las transcripciones estan abajo)
4. Tarea- Escritura creativa- con vocabulario entregado

• Se viste de terciopelo
• dirigirse hacia
• Se dirige hacia
• Me dirijo
• Le da un asusto
• A mí me cae(n) bien
• no tiene nada que ocultar
  

Spn 4- Lunes, 27 de octubre
1. Conversación- Vocabulario: El cine. los filmes, las películas, la actriz, el actuar, el papel de, se ve muy buena-mala, tuvo lugar, ¿Hay una persona que haya visto...?, No hay nadie que viera..., A mi me cae bien Nicole Kidman, A mi me caen bien los actores españoles,
2. Lectura/Escuchar- Notes in Spanish 41- El cine Español, primero, leímos la transcripcion, entonces eschuchamos el episodio.
Enlace:
http://www.notesinspanish.com/2007/11/14/intermediate-spanish-podcast-40-heroes/
3. Escuchar Notes en Spanish en casa. Sigue el enlace arriba.

AP SPN- lunes, 27 de octubre
1. Conversation-
2. Actividad de escribir- Inventa una oración por las siguientes fraces: 1. no pienso que, 2. SiPS, would, 3. If normal, will, 4. con tal de que\
3. Authentik- La fiesta de San Jorge. Leimos la transcripcion antes de que escuchemos el articulo. pistas 13-15. Debes leer las pistas y cuando vuelves a escuela, puedes escuchar la grabacion despues de la escuela.
enlace: http://mwebster91.googlepages.com/ESOt08_transcripcion.pdf

4. PQA/Escritura creativa- Vamos a escribir un cuento creativo usando las siguientes expresiones:

• dirigirse hacia
• Se dirige hacia
• Me dirijo
• no tiene nada que ocultar
• Le da un asusto
• A mí me cae(n) bien

Tarea- Oct 20-Oct 24

Spn 4- jueves, 23 de oct.
1. PQA- Discutimos el arte de regatear y viajar en otros paises. Si no estuvieras aqui, tienes que conversar conmigo acerca de estos temas.
2. Entregame los ensayos.
3. 5.4 Prueba
4. Pepino, capitulo 10

AP Span- jueves, 23 de oct.
1. Analizamos unos ensayos selectos
2. Authentic
3. 2.1 PQA, Antes de ser libres
4. lectura' Antes de ser libres, cap. 2


Spn 4- miercoles, 22 de oct.
1. Minicuento Retell- Debes contarme el cuento que hicimos en clase por los puntos. No olvides de incluir el vocabulario.
2. 5.4 Lectura Extendida- Leimos el cuento juntos . Entonces, encontramos todas las clausulas que causan el subjuntivo. Pusimos una caja alrededor de estos ejemplos. Subrayamos los ejemplos del subjuntivo.
3. 5.4 Speed Write- Incuimos lo siguiente:

• para que
• SiPS, would (Si fuera alto, jugaria al baloncesto)

AP Span- martes, 22 de oct.
1. Prueba de comprension-Antes de ser libres
2. Speed Write- 2 minutos para planear, 10 minutos para escribir, y 5 minutos para contar las palabras y editar los errores encontradas (accentos, concordancia, etc)

• SiPS, would-SiPS, would (complex)
• se quejan de
• por lo general

SPN 4- martes, Oct 21
1. SiPS, would- Nosotros cantamos una cancion que se encuentra en el papel de canciones gramaticales, no. 10. Debes visitarme despues de la escuela para que yo pueda enseñarte acerca de SiPS, would.
2. Aprendimos y repasamos las proximas estructuras:

• Se pone un disfraz
• la reconoce
• No quería que nadie la reconociera
• No quiere que nadie la reconozca
• Engaña a ella
• Se fija en
• esta de mal humor
• Evita
• Resulta que
• No le cae bien

3. Si no estuvieras en clase hoy, debes tomar las estructuras nuevas arriba y usarlas en un ensayo creativo de 150 palabras.

4. Entregame la tarea de anoche. Leimos capitulo 8 y 9 de Pepino. Respondimos las preguntas.

AP Spn - martes, Oct 21

1. Traducciones:

• I didn’t think that they were going to come to the party.
• If I were the president, I would ask that people conserve energy.
• According to her, that issue deals with the change in the climate.

2. Minicuento- Lo empezamos ayer y debemos acabarlo hoy.
3. Prueba del primer capitulo de la novela, <>.

Spn 4 - lunes, Oct 20
1. Conversacion- Hablamos acerca de las peliculas que hemos visto y el esamen PSAT quemucha gente tomo´ el sabado. Vocabulario importante: yo vi, ella vio, un plot, tener la culpa, es culpable,, ¿Que pelicula has visto que me recomendarias? una peli, las becas (scholarship), un prestamo (a loan),
2. Lectura- Leimos capitulo 9 de Pepino. Al leer el capitulo, tendras que hacer las preguntas (los impares)

AP Span lunes, Oct 20
1. Conversation-
2. Minicuento- Vocabulario:
Amenazar
mientras tanto
Se le rodaban las lágrimas
Se portaba como si estuvieran
Sus pertenencias
Un ataúd

Tarea- el 13 de octubre - el 17 de octubre

13 de octubre
Spn 4- Conversación/PQA- Discutimos las actividades del fin de semana y los modos de transporte público. Si no estás aqui, tendras que conversar despues de la escuela esta semana utilizando el vocabulario abajo.
Vocabulario:
el metro, el tren, el autobus, el sistema de transporte, conducir (yo conduzco), el precio de gasolina está bajándose o subiéndose, cuesta más que cuando era joven, empieza a llover, un día soleado, un día lluvioso, las calles, las carreteras, los impuestos,

14 de Octubre

1. Lectura- Pepino, capitulo 7
2. PQA y Minicuento- Tendrás que escribir un minicuento u otro cuento creativode 150 palabras usando las expresiones abajo. Subraya las expresiones.

• un día soleado
• conduce, maneja
• la lluvia,
• llover > llueve > llovía
• tanto (a) , tanta lluvia
• se cubrió de neblina espesa
• de pronto

15 y 16 de Octubre

Español 4- Vamos a leer los proximos capitulos de Pepino, La casa embrujada. (Cap. 7 y 8)- Debes estar listo (-a) para una prueba para probar tu comprehension.

13 y 14 de octubre
Español del AP-
Conversacion se ofrece de voluntario, una misión de rescate, una red de seguridad, darle apoyo, una campaña de ganar dinero, cuidad de cajas de cartón, duerme, estaba durmiendo
PQA- Expresiones abajo


Lectura- Empezamos a leer nuestra primera novela del año, Antes de ser libres. Mientras que leemos esta novela, vas a aprender nuevo vocabulario y nos discutiremos la cultura dominicana a lo largo. Debes leer hasta p. 6.

Minicuento hoy usando las siguientes expresiones:

• asistimos a la escuela
  se quejan de
• el aula entera
• tratan de ocultar
• las pertenencias
• el retrato cuelga

Ap del Español- El 14 y 15 de Octubre

El martes, leímos unas transcripciones de Notesinspanish.com acerca de los Gitanos, episodio48, avanzado. Discutimosel asunto de los gitanos en España y tratamos de comparar el asunto español con unos americanos. ¿Existen paralelos? Si no estuvieras en clase hoy, tendras que leer la transcripcion y despues, escuchar el episodio y leer a la vez.

¿Qué hicimos hoy?

10 de octubre, 2008

Español 4-

• 5.3 Lectura extendida- trendrás que recogerla el lunes. Puedes leerla conmigo por los puntos.
• Lectura- Leimos capítulos 6 y 7 de Pepino. Puedes leerlos en casa y hacer las preguntas, los impares.

AP

• FVR-20 minutos
• Leimos un artículo desde Authentik, No. 1 y No. 12, entonces las escuchamos en forma de entrvista. Debes hablarme acerca este sunto. Necesitas una copia de la transcripcion y el CD.
• Miramos un video de Notes in Spanish y lo discutimos. Mira el video y escibeme un cuento creativo de 150 palabras incluyendo vocabulario nuevo.
• http://www.youtube.com/watch?v=16MhDlewRxs

¿Ausente? Hay cosas que hacer.

Hola Chicos,

Ha habido ciertos estudiantes ausentes recientemente por una razón u otra. No olvides de hacer la tarea perdida. Cuando no estés en clase, la vida en general sigue. Mientras que estabas en casa, nosotros seguimos aprendiendo. Por eso, tienes que hacer algo para reclamar los puntos porque cuando no estás, no yo te pago. Bienvenidos a "Life 101". ;)

Los días en que hacemos un minicuento en clase, es imposible volver a crear la misma situación. Me puedes visitar al volver, y te puedo dar uan copia del cuento para que puedas memorizarlo y presentármelo. Por la lectura específica, debes leer en casa cuando posible y escribirme un sumario o puedes discutirlo conmigo. Si no tienes la lectura, visítame tan pronto como sea posible, y te lo daré.

Otras opciones para ganar puntos:
http://mwebster91.googlepages.com/Participation-plotter08PDFb.pdf

Espero que estas surgerencias te ayuden. Si tienes una pregunta, enviame un email o buscame en Facebook.

¡Viva SLHS!
Profe

¿ Quién soy yo? ¿Quién es Profe?

I’ve written the following passage so that my students and parents can get to know who I am, where I’ve been and where I want to go.

¿Quién es Profe?
High School Education:
I graduated in 1984 from Grand Rapids Creston where I participated in Football, Wrestling, Track and Baseball. Wrestling was my favorite where I had a lot of success. I started wrestling in 1973 as an 8 year-old. My favorite teachers were Mr. Dressel, who taught Speed Reading and Mr. Carnevale, who taught Honors English and served as my inspiration to study abroad. In addition to my mother and father, some others who made a huge impact in my life are Ron Fuller, Jaime Hosford and Randy Vanderveen who all served as coaches during my formative years. They taught me that anything worth while demands hard work and commitment.

College Education:
I decided to attend Grand Rapids Junior College with aspirations of wrestling at the college level and to pursue an education in graphic design, but plans changed, as they always do. I stopped wrestling due to the time commitment and began to concentrate on academics.

After graduating from GRJC in 1986, I made a life-changing decision to study abroad in Seville, Spain despite not knowing any Spanish. My host family and professors were really special, and while in Seville, I fell in love with Spain, its culture, and the Spanish language. My experience in Seville was unforgettable due to not only breathing in the language, history, culture and mystical air of Seville but also because of traveling around Europe and visiting 8 countries.

In 1987, I started my education at MSU as a third generation Spartan. We are proud to have 14 family members have graduated from MSU beginning with my grandfather in 1935. I had a wonderful experience there having received a world-class education. I even attended lectures given by renowned Spanish author Carmen Laforet and civil rights leader, César Chávez, who I met.

While at State, I participated in two more overseas programs. The first one took place during the spring of 1989 in a city called Cáceres, which was a city of about 70,000 people at the time. I lived with the Bernardo Pozas family about 3 km. outside of town. They made me feel like I was part for their home and I still keep in touch with them to this day. While studying and improving my Spanish in Cáceres, I traveled all over visiting Toledo, Segovia, Sevilla, Trujillo, and Madrid, among other cities. I attended bull fights, participated in a number of festivals and learned to cook a number of regional dishes. I also traveled through Portugal and North Africa.

My third study abroad took me to the Dominican Republic in 1990. I lived in a historical town called Santiago de los Caballeros which is located in the northern third of the country. I lived with a professor of mathematics at the university and his family. They were really good to me and taught me a lot about the DR. I traveled extensively throughout the island and visited the towns of Puerto Plata, Sosúa, La Vega, Montecristi, and the capital, Santo Domingo. A number of Michigan State students landed a part in the movie Havana, which was being filmed in Sto. Domingo. A few buddies and I played American Sailors (how fitting, ¿no?), even getting a free military styled haircut. After filming one day, I met Raul Julia and spoke Spanish with him while we were on the set. He gave me his cigar, which I still have today. Carnaval in La Vega and Santiago was an absolute blast! I had never experienced a festival like this in the past. The Dominicans are among the nicest and most interesting people I have ever met!

Post College:
After graduating from MSU in March of 1991, I began teaching at Spring Lake in the fall where I planted the seeds the Spanish program that we have today. I returned to Spain for the entire summer of 1992 where I attended the Sevilla Expo ´92, the summer Olympics and ran with the bulls in Pamplona.

I married a Spring Lake girl named Karel Klouw, in 1994 and we honeymooned in Spain fin July of ´94. We have two daughters named Elena and Alex who never cease to amaze me with who they are becoming. They are wonderful young ladies who love soccer, ballet, reading, travel and spending endless hours on the beach.

In 2005, I picked up cycling to improve my health after seeing my father fall in love with the sport. I am absolutely addicted. I try and ride about 80-120 miles a week during the school year and average about 150-200 miles a week in the summer. I participated in the 60 mile Coast Guard tour in August and my goal is to ride the RAGBRAI some day. I love my bike.

Student Trips Abroad:
The first student trip that took place was a three-week trip to Spain in 1996. 30 students and two teachers spent 10 days in Salamanca where students lived with families and attended university classes at Universidad de Salamanca, the second oldest university in Europe. Then we toured around Spain seeing Madrid, Toledo, Segovia, Caceres, and Sevilla.

The next student trip took place in 1999 and we took 40 students to Madrid, El Escorial, Toledo, Segovia, Sevilla, Granada, and Benalmádena.

In 2007, I traveled to Costa Rica with a group of 34 students and 4 teachers. We toured Costa Rica and visited the capital, Arenal volcano, Monteverde and Manuel Antonio National Park. We also spent a week residing with host families in the village of Santa María de Dota. These trip were ¨life'changing¨according to all those involved.

Most of the students either particiated on a study abroad program while in college, or are excited to do so, once they are in college.

Presently, I am planning a few trips. I am trying to through together a last-minute 10 day trip to Spain for selected seniors for June of '09. In the Spring, the Spanish department will begin to plan a trip to either Spain or Chile/Argentina for the summer of '10. Those students who would like to participate need to remain in the Spanish program and must have completed at least four terms on Spanish.